• 1 Project Proposal
•   Project Proposal
•   Team Members

• 2 Requirements and Scenarios
•   Root Concept
•   Interview
•   Information Gathering
•   Personas
•   Task List
•   Problem Description and Claims
•   Scenarios
•   Requirements Synthesis

• 3 Task Analysis
•   Project Scope
•   Task Decomposition
•   Input Output

• 4 Activity Design
•   Activity Scenario
•   Conceptual Metaphors
•   System Technology Options
•   Use Cases
•   Activity Claims
•   Activity Synthesis

• 5 Information Design
•   Information Metaphors
•   Information Technology Options
•   Information Scenarios
•   Information Claims
•   Sketches and Screens
•   Services and Functions
•   Information Synthesis

• 6 Interaction Design
•   Apple iPhone Resources
•   Interaction Resources
•   Interaction Metaphor
•   Interaction Technology Options
•   Adopted Patterns
•   Sequences Diagrams
•   Interaction Claims
•   Interaction Synthesis

• 7 Paper Prototype
•   Web Paper

• 8 Usability Specifications and Tests
•   Introduction
•   Prototype
•   Method
•   Measurements and observations
•   Results of the tests

• 9 Interactive Prototype
•   Documentation
•   Intégration avec le Nabaztag
•   iPhone Simulator

• 10 Usability Tests
•   Introduction*
•   Prototype*
•   Method*
•   Measurements and observations*
•   Results of the tests*

• 11 Interactive Prototype 2
•   Comment

• 12 Final Comments
•   Conclusion

2008-04-14 21:18:56

Project Scope

Comme annoncé dans la proposition de projet, et au vu la complexité et le temps à disposition, nous avons décidé de concentrer notre analyse sur un seul élément.

Pour cela nous avons choisi le module de support à l'enseignement qui -- en plus de son caractère innovant -- nous paraît intéressant du point du vue de ses possibilités d'interactions multiples et selon différents modes : bidirectionnelle, instantanée ou différée, synchrone ou asynchrone.

Nous avons identifié trois activités distinctes à travers les trois scénarios vus précédemment:

1. Evaluation cours: unidirectionnelle (pas d'action clairement directe sur le feedback), interaction asynchrone et différée
2. Interrogation des étudiants: bidirectionnelle, interaction synchrone et instantanée
3. Signalisation étudiomètre: bidirectionnelle, asynchrone et instantanée