Personas
Edouard De La MotteStefania Mazanti
Yann Baumgartner
Hélène Aimée Yaoundé
Edouard De La Motte
Etudiant de première HEC, Edouard a grandi à Coppet, et vient d’obtenir son baccalauréat au lycée français de Genève. Habitué à une dimension plus humaine de l’enseignement, Edouard est intimidé par l’université. Le nombre d’étudiants, les professeurs renommés et l’étendue du campus sont autant de nouveautés face auxquelles il se sent désemparé. Par exemple, il n’est pas encore habitué aux nombreux services d’informations de l’UNIL et ne sais pas quel login utiliser pour quel service. Friand de gadgets, il a reçu un iPhone comme cadeau de sa grand-mère – il n’a pas eu la chance de Pierrick, son meilleur ami, qui a reçu une voiture.
Edouard loue un petit studio près de Malley et utilise les transports publics pour se rendre aux cours. Durant les cours, lorsqu’il n’arrive plus à suivre ou qu’il s’ennuie, il visionne des vidéos et envoie des messages à ses amis grâce à son iPhone.
Objectifs
Etre informé en tout temps des changements de salles, d’horaires, des exercices à faire, des différents délais à respecter.
Disposer d’un point d’accès unique à toutes les informations nécessaires relatives à la vie estudiantine.
Justification
Edouard représente assez bien certaines caractéristiques et certains besoins des étudiants de première année HEC. Il ne sait pas encore dans quelle voie professionnelle il va s’engager mais s’intéresse à la vaste palette de possibilités qui s’offre aux étudiants HEC.
Stefania Mazanti
Stefania est originaire du Tessin où elle a fait un diplôme d’employée de commerce. Après avoir travaillé une année comme secrétaire dans une fiduciaire, Stefania a décidé de passer sa maturité commerciale afin d’obtenir, à terme, un Master en Comptabilité. Elle est actuellement en deuxième année de bachelor et connaît déjà bien l’UNIL. Peu à l’aise avec l’informatique, Stefania imprime ses documents de cours à son domicile pour éviter les mauvaises surprises. D’un naturel studieux et organisé, elle souhaite disposer des documents du professeur afin de suivre le cours dans les meilleures conditions possibles. Elle regrette que certains professeurs postent leurs documents à la dernière minute ou même, après le cours.
Stefania profite de la pause de midi pour faire ses séries d’exercices et mange un repas qu'elle a préparé la veille et réchauffé dans son tupperware.
Après les cours, elle reste à la bibliothèque jusqu’aux alentours de 20h pour réviser ses cours et faire ses résumés. Elle peut ainsi réserver ses soirées à son club de boccia.
Objectifs
Pouvoir imprimer les cours à la maison en avance.
Pouvoir tirer le meilleur parti du cours et du savoir de l’enseignant.
Se rendre à la borne d’impression si un document est posté à la dernière minute.
Justification
Stefania représente bien une catégorie d’étudiants qui ont déjà un but professionnel et qui souhaitent tirer un profit maximum des enseignements de HEC. Elle représente aussi la part des étudiants qui ne sont pas familiers avec certaines technologies interactives.
Yann Baumgartner
Yann est en première année de Master en management et envisage de se spécialiser en ressources humaines. Il a fait tout son cursus à Lausanne et connaît toutes les ficelles de la maison. Yann fait partie d’une association d’étudiants active dans le développement durable. Par principe, il ne souhaite pas imprimer les cours mais consulte les documents à l’écran. Il emporte son ordinateur portable avec lui et prends ses notes directement sur les documents.
Yann a de nombreuses connaissances qu’il retrouve à midi ou après les cours, pour prendre une bière au Zelig. Comme il va bientôt quitter l’université pour la vie professionnelle, Yann aime profiter de ces moments avec ses amis. En tant qu’habitué, Yann connaît les menus à éviter et se renseigne sur l’offre des différentes cafétérias avant d’organiser le dîner avec ses amis.
Yann est à la recherche d’un stage en management et aimerait pouvoir faire son stage au sein d’une ONG partageant ses valeurs afin de réaliser un mémoire en gestion de projet en milieu humanitaire. Il consulte quotidiennement les sites dédiés aux stages et au placement.
Objectifs
Connaître l’offre de restauration du campus afin de s’organiser avec ses amis.
Etant à la fin de son parcours, Yann cherche à recevoir le plus d’informations possibles sur les implications professionnelles des savoirs qu’il acquiert en cours.
Etre au courant des dernières offres de stages afin de pouvoir déposer sa candidature aussi vite que possible, si une opportunité se présente.
Justification
Yann représente l’étudiant « baroudeur » qui a su gérer son parcours académique avec décontraction et maîtrise biens les moyens à sa disposition.
Hélène Aimée Yaoundé
Après un doctorat à l’université Paris Dauphine, Hélène a obtenu un poste de Professeure-assistante en prétitularisation en gestion du risque à l’Institut des Sciences Actuarielles de HEC. Hélène poursuit sa deuxième année d’enseignement à Lausanne. Elle est notamment en charge du cours de gestion du risque de deuxième année bachelor. Bien que l’effectif soit réparti en deux groupes, Hélène n’arrive pas à construire une interaction satisfaisante avec les étudiants. Elle ne sait pas comment changer cela. De plus, les évaluations des étudiants sont importantes car elles font partie des critères déterminant la poursuite de son contrat de professeur-assistante.
Objectifs
Proposer des cours les plus adaptés possibles.
Connaître la perception que les étudiants ont de ses cours afin d’améliorer son enseignement. Pour avoir une bonne évaluation dans son dossier pédagogique.
Anticiper et améliorer son enseignement de manière continue.
Justification
Ne pas uniquement se focaliser sur les étudiants
Présenter l'enseignement du point de vue de l'enseignant.
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