Interview
Les informations nécessaires à la conduite du design ont été obtenues par des interviews conduites grâce au guide d'interview suivant. Les réponses obtenues sont résumées ci-après.
Guide d'interview
Depuis combien de temps étudiez-vous à l'UNIL ?
Avez-vous déjà utilisé des technologies afin d'interagir avec un professeur durant le cours ? Si oui, de quelle manière et à quelle fin ?
Evaluez-vous l'enseignement autrement que par les questionnaires distribués en classe?
Si vous disposiez d’un appareil (type « iPod touch » connecté au réseau de l’université par Wi-Fi), quelles applications trouveriez-vous intéressantes ou utiles d’avoir dessus?
Trouveriez-vous utile de pouvoir interagir avec le professeur pendant le cours avec ce type d’appareil ?
Comment imagineriez-vous une telle interaction ?
L’utiliseriez vous pour poser des questions plutôt que de lever la main ?
L’utiliseriez vous pour répondre à des questions du professeur ?
Grâce à ce type d’appareil, quel genre d'informations trouveriez-vous utiles de pouvoir communiquer au professeur durant le cours ?
Grâce à ce type d’appareil, quel genre d'informations trouveriez-vous utiles de pouvoir communiquer au professeur après le cours ?
S’il y avait la possibilité de donner une évaluation à la fin de chaque cours, voudriez-vous que ce soit anonyme ou est-ce que ça vous serait égal?
Prendriez-vous le temps pour cela ?
Résumé des interviews
Les étudiants interrogés vont des premières années du bachelor aux étudiants de master.
Quelques uns ont déjà pu utiliser des "zapettes" pour répondre à des sondages ou des questionnaires pendant les cours.
Parmi les personnes interrogées, aucunes n'ont donné d'évaluation du cours autrement que par l'intermédiaire des questionnaires distribués en fin de semestre.
Parmi les applications souhaitées par ces étudiants, certains aimeraient avoir accès aux slides des cours, à leur e-mail ou aux horaires.
Un étudiant aimerait pouvoir voir qui sont les autres étudiants présents à l'uni et pouvoir communiquer avec eux.
Certains souhaiteraient pouvoir payer à la cafetéria grâce au device. Un autre voudrait pouvoir utiliser des applications de support pour les cours (calculatrice, traducteur, dictionnaire).
Parmi les répondants, peu verraient de l'intérêt à utiliser le device pour communiquer avec le professeur ou pensent que cela serait très limité.
Par contre plusieurs pensent que plus d'étudiants répondraient aux questions posées par les professeurs s'il leur était possible de répondre par l'intermédiaire de leur device.
Pendant le cours, les étudiants voudraient pouvoir transmettre au professeur les éventuelles erreurs du cours ainsi que certaines questions sans l'interrompre.
Après le cours, les élèves aimeraient pouvoir poser des questions relatives au cours, faire des demandes de rendez-vous ou donner leur avis sur le cours. Paradoxalement, aucun ne voudrait y consacrer du temps ou de façon épisodique.
Concernant l'anonymat, c'est 50/50, mais la majorité pensent qu'en restant anonyme, les avis et commentaires seraient plus sincères. Ce dernier résultat nous laisse supposer que la question n'était pas formulée de manière adéquate : nous cherchions à savoir si le fait d'être identifié lors du questionnaire les dérangerait quand bien même ils seraient anonymes pour le professeur.
Information Gathering >><< Root Concept
